Районный семинар 2013

«Организация педагогического процесса»

В отечественной психолого-педагогической науке сложился свой взгляд на общение как одну из важнейших составляющих личности. Отечественные исследователи Л.С. Выготский, Л.И. Божович, С.Я. Рубинштейн, М. И. Лисина и др. в качестве доминирующей стороны в развитии личности называют социальный опыт, который человек получает через материальные и духовные продукты, усваиваемые ребенком на протяжении дошкольного детства. В процессе усвоения этого опыта происходит не только приобретение детьми отдельных знаний и умений, но и осуществляется развитие их способностей, формирование личности.

Самостоятельно постичь суть окружающего мира — задача, непосильная для малыша. В связи с этим возникает важная проблема — проблема общения ребенка в социуме.

В условиях ДОУ проблема общения детей решается достаточно эффективно: педагоги в течение дня целенаправленно организуют взаимодействие детей в различных видах деятельности. В таких ситуациях общение выступает как важнейший фактор успешности ребенка в усвоении новых знаний, демонстрации собственных достижений, реализации естественной потребности в общении.

Мы все хотим, чтобы наши дети говорили грамотно, красиво и умели ясно выражать словами свои мысли. Однако сам по себе ребенок этому не научится. Миф о саморазвитии речи по мере взросления ребенка приводит к тому, что родители спохватываются только тогда, когда начинают замечать вторичные отклонения в развитии: страдает познавательная деятельность, снижен общий запас знаний и представлений, появляются нарушения поведения. Именно поэтому профилактика и ранняя коррекция недостатков развития речи ребенка столь актуальны.

В связи с вышесказанным наше ДОУ ставит следующие задачи:

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

17 апреля 2013г. в МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №7 «Рябинушка» г.Нязепетровска прошел районный семинар в рамках реализации образовательной области «Коммуникация».

Программа семинара была очень насыщенной и разнообразной по форме организации детей и тематике: «Телешоу «Встреча с интересными людьми» подготовила и провела Чумакова Галина Николаевна; Котлярова Елена Анатольевна организовала игру с детьми старшей группы «Пойми меня»; Титова Лариса Васильевна показала сказку «Колобок» с использованием воскотерапии; описательные рассказы по опорным схемам включила в игру «Магазин» Тимофеева Фанзиля Фанильевна; сказкотерапию используют в своей работе педагоги Бурова Ольга Владимировна, Цевелева Татьяна Владимировна, Шадрина Зоя Владимировна, Корченя Ольга Владимировна, Вавилина Елена Ивановна, Мозглякова Оксана Геннадьевна, Берсенева Наталья Юрьевна; Горбунова Светлана Владимировна интегрирует образовательные области «Коммуникация» и «Физическая культура»; Пересторонина Татьяна Николаевна, учитель-логопед провела с детьми логопедическое занятие на тему «Звуки Ч-Щ. Дифференциация в слогах и словах»; развлечение с использованием ростовых кукол «Снегурочка и весна» провела музыкальный руководитель Зотова Наталья Дмитриевна; заключительный этап семинара: обсуждение мероприятий, презентацию и игру «Пойми меня» с педагогами организовала старший воспитатель Каширина Елена Дмитриевна.

В результате проведенной работы уже сейчас можно сделать вывод о том, что реализуемая нами программа позволяет говорить о комплексном подходе к организации работы по формированию коммуникативных умений у детей.

Конспект Берсеневой Н.Ю.

Конспект Буровой О.В.

Конспект Чумаковой Г.Н.

Конспект Котляровой Е.А.

Конспект Пересторониной Т.Н.

Конспект Тимофеевой Ф.Ф.

Конспект Усталковой О.С.

Конспект Вавилиной Е.И.

Конспект Зотовой Н.Д.

Конспект Шадриной З.В.

Конспект Горбуновой С.В.

Конспект Кашириной Е.Д.